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商务日语专业

专业简介

编辑日期:2013-5-28   作者:人文系   来源:合肥滨湖职业技术学院   点击次数:
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商务日语专业人才培养方案

一、        专业培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有扎实的日语知识和听、说、读、写、译及语言运用能力,掌握基本的经济管理基础理论和商务运作知识,具有较强的涉外日语交际和现代化办公设备操作能力的应用型专门人才。

二、   人才培养规格要求和素质、知识、能力结构

1、规格要求

通过严格系统的教育,使本专业学生成为有正确的政治方向、良好的政治素质、高尚的职业道德和敬业精神的高素质日语人才

1语言知识方面:通过学习和训练使学生掌握日语听说读写的基本能力,掌握日常生活会话和商务活动的交际能力 , 能阅读日文读物和商务方面的文章及书信,其语音语调准确,逻辑思维合理,语意表达清晰。

2翻译方面:通过翻译理论的学习和口译、笔译的实训使学生掌握翻译的基本知识和技巧,能进行日常生活方面的口译及笔译且无原则性错误;并能在商务活动中进行口译及笔译,语体得当,表述清楚准确。

3商务日语方面:具有一定的商务分析和处理问题的能力,能用日语进行国际商务方面的贸易活动;能写一般书信、商务联络书和合同书;能填写履历表和酒店住宿等各种表格;能同日本人进行商务谈判。

4)计算机方面 掌握计算机的基本知识与操作,能用计算机进行一定的数据处理与分析,娴熟使用办公软件。

5)个人修养方面 具有不断开拓、进取和创新能力、良好的文化修养、心理素质及一定的问题处理能力和应对力。

2、素质结构

公共素质、政治理论素质、身体素质、信息交流素质、基本职业素质 。

3、知识结构                                                  

必备的专业基础知识,包括日语语言知识、一般涉外商务(特别是对外经贸)知识、计算机应用知识,以及中外文化知识和其他人文知识。

4、能力结构                                   

1一般能力          

①拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,具有良好的政治思想道德品质和敬业精神,遵纪守法,有愿为建设有中国特色的社会主义而奋斗的崇高理想

    ②具有健康的身体和良好的心理素质,达到大学生体育锻炼合格标准

2专门职业能力

①具有较熟练的日语听、说、读、写、译技能,尤其具备较强的听、说技能;了解日本社会经济、政治、文化等方面的情况,掌握对外经贸、旅游等专业知识,懂得涉外工作的有关法规,具有较强的运用日语独立工作的能力。

②熟悉电脑和日语软件操作

③具有第二外国语的实际应用能力

3职业资格证书:

①安徽省普通高校计算机考试等级证书(一级)

②全国英语等级证书B级以上

③国际日本语能力测试2级(以上)证书

④国际商务单证员职业资格证书

三、职业能力分析与职业面向

1、职业能力分析

通过对各个岗位应具备的职业能力、职业素质的详细分解和研究,构建了商务日语专业学生的知识、能力和素质结构体系,提炼出了该专业学生应具备的核心能力,即以日语这一语言工具从事商务活动的能力。主要包括:

1)日语商务交流能力。

2)外贸业务磋商和履行能力。

2、职业面向

商贸方向(商务谈判、商务助理、业务跟单等)

翻译方向(日语口译、日语笔译、旅游导游翻译等)

外事方向或其它(日语文秘、外事联络员、接待员等)

四、   主干课程介绍

1.商务日语

本课程采用“体验实践型商务日语教学法”,将“国际贸易知识”、 “相关法律知识”、“商务文件处理知识”、“日本社会文化知识和涉外礼节规定”、“口译训练”等综合性商务日语知识,根据国际商务活动规范,按照一般国际贸易程序融合贯通成一体,使学生通过身临其境的“体验实践型”的学习方式,随着贸易活动的进展,循序渐进、生动有趣地学习,从而系统的掌握商务日语及相关知识,同时加强学生的法律和跨文化交际意识。

2、商务谈判

    本课程采用“实践为主、教授为附”的教学方法,将日语中商务会话所特有的表现、复杂的敬语、商务法则等作为重点教授给学生。即让学生通过演习能够掌握日本人所特有的想法·习惯,又让学生学习商务常识、经济用语。

3、商务日语翻译

通过日语翻译课的学习,使学生掌握从移位法(单句翻译)到拆句法(复句翻译)的基本要领,进而掌握翻译方法和翻译技巧。同时在例句和练习中出现的典型性的正误译文的比较和分析中,使学生的日语理解和翻译的能力迅速提高。

除此,为了加强实用性,还要给学生提供一些贸易信函、经济论文、新闻报道等多种文体的原文,并附上译文以供参考。使学生掌握翻译工作所必备的翻译理论知识和实践经验。

4、日语会话

   在教学过程中,按照会话课本,带领学生利用课堂时间,采取师生互动、小组会话、情景对话等多种形式进行练习。能用日语流畅地进行日常生活范围内的对话,能运用日语熟练地组织小型的情景会话。本课程重点为提高学生“说”的能力。

5、日语听力

   本课程运用现有的语音教室的教学条件,结合听力教材,给学生反复、大量地播放有关日本语言文化、传统艺术、宗教思想、教育、礼仪习俗、政治、自然、衣食住行,以及所涉及到的日本社会的录音、录像带。在授课过程中,把握学生较难掌握的薄弱环节和日语特有的语音、语言现象,激发学生的兴趣,启发学生用日语思考、解答问题,培养学生的日语实际应用能力。本课程着重培养学生“听”的能力。

6、日语写作

   写作是学习、训练以文字为媒介的书面语,作为学习正确的语法、措辞、文字、书写方法的不可缺少的一环。日语写作主要培养学生的日语写作技巧和能力。在学习写作所必要的基础知识和理论之外,还要注意日本人的一般习惯和修辞技巧。同时,结合实际需要,对商业信函、实用文体进行练习,以提高学生的日语综合运用能力,增强日语书写应用能力。

7、日本国概况

   日本国概况主要涵盖了包括日本的地理、历史、政治、经济、文学、艺术、教育、体育、宗教和生活风俗习惯等几乎所有领域。通过本课程的学习使学生对日本的基本情况和基本礼节有一个全面的了解,从而增强了学生对日本、日语的兴趣。

五、   主要实践性教学环节及介绍

通过组织朗读、会话、演讲、翻译、短剧小品、口译演练让学生感受自我能力的增长,增强自信心。并组织学生到旅行社日资企业合资企业等机构进行见习,将语言知识的记忆转换到交际活动的过程中。

1、演讲

通过课堂三分钟小演讲及演讲比赛,学生用日语自由发表对学习、生活中的现象等的看法,使学生的听说读写能力及胆量得到锻炼。同时还可以调节课堂气氛,实现师生互动,提高学生学习日语的积极性。

2、口译演练

通过口译演练,使学生掌握基本的翻译理论与技巧,实现熟练的将两种语言相互转换,使临场发挥、反应速度及翻译能力得到锻炼。

3、旅行社、企业见习

    通过到旅行社及相关企业见习,让学生熟悉各岗位操作流程,并把所学知识应用到实际工作中去,以提高语言的应用能力及处理分析事情的能力。

六、教学结构与学时分配、比例表

课程类别

总学时

各学期学时分配

学时比例

 

 

公共基础课

834

292

184

52

150

32

0

30%

 

专业基础课

940

256

288

180

180

36

0

35%

 

专业技能课

652

0

0

164

156

252

80

24%

 

选修课

168

0

0

0

0

104

64

6%

 

实习实训课

166

8

8

32

18

64

36

6%

 

实践教学(课堂实践教学和实习实训)

2760

1410/2760

51%

七、教学进程表

      (见附表)

八、学制、学历

1.学制

全日制三年

2.学历

专科(高职)

  

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